Конкурс «Учитель года»  глазами молодого педагога

   Почему я стала учителем? Почему осталась в этой профессии до сегодняшнего дня? Почему не попыталась поменять её на любую другую, более спокойную? Да потому, что у меня своя, особенная стезя, свой путь на Земле…
   Я - учитель!
   С детства я хотела быть учителем. В школьные годы мне повезло встретить умных, добрых, интеллигентных учителей, настоящих профессионалов. Благодаря им, собственному старанию я закончила школу с серебряной медалью. Не сомневаясь в выборе профессии, поступила в Елабужский государственный педагогический университет.
   Два года назад я пришла в школу неопытной вчерашней студенткой, но чувствовала в себе огромные силы для того, чтобы воплотить в реальность свои идеи и замыслы.
   Сейчас учителю предоставляется все больше возможностей для творчества. И, когда коллектив школы предложил  мою кандидатуру на участие  в муниципальном этапе Всероссийского конкурса «Учитель года-2011»,  для меня это была большая честь и ответственность достойно представить мою родную школу.
   С трепетным волнением я стала готовиться к первому туру муниципального конкурса «Учитель года - 2011», где  нужно было дать открытый урок. В  моем календарно-тематическом плане в 7 классе на  2 марта  была обозначена тема «Соотношения между сторонами и углами треугольника». Передо мной встали вопросы: как построить конкурсный урок, какие методы, приемы и средства выбрать?  Конечно,  хороший учитель и без доски, вычислительных машин практически на пальцах способен и должен объяснить ученику тему урока. Значит, новые учебники, рост значения информационных технологий, разработка и смена программ обучения – это вещи приходящие: вчера не было, завтра будут, послезавтра снова сменятся, а профессия останется… Похоже на то, что это только бонусное дополнение, приятный плюс к работе учителя. И я решила  в полной мере использовать эти бонусы.
Следующими  испытаниями второго тура конкурса были мастер-класс и методический семинар. Темой мастер-класса я выбрала формирование навыков быстрого счета, а в методическом семинаре  представила опыт работы по применению проектной  деятельности учащихся на уроке. 
   …И вот прослушаны все семинары, проведены мастер-классы. Жюри удалилось на совещание. Болельщики и участники в большом волнении с  нетерпением ждали результата.
Каждый из участников – достойный своего звания «Учитель», каждый приложил немалые  усилия в подготовке к конкурсу. Для меня явилось неожиданностью решение жюри присудить мне первое место.  
   Мне предстояло защищать честь города Заинск на республиканском этапе. Участвовать в этом конкурсе – огромный труд, требующий очень много сил и энергии. Радует, что он дает большую возможность повысить свое профессиональное мастерство. Главное – это была отличная возможность испытать приобретенные знания и  навыки работы, свою волю, а также  обмен опытом с коллегами.
   Предстояла серьезная подготовка. Требованиями конкурса были разработка пятнадцати классных часов на различные темы (Компьютер в нашей жизни. За и против? Здоровый образ жизни и т.д.), подготовка и проведение учебного занятия в одной из казанских школ, а также составление методического семинара.
Особая  роль в конкурсе отводилась учебному занятию. Требованиями современного урока являются использование ИКТ, различных технологий, оборудования.
Для своего урока я использовала метод проекта, в котором мы с учащимися создавали математическую газету «Рациональные числа». Заранее я заготовила макеты газет, куда мы добавляли различные рубрики: «Спрашивают – отвечаем», «Новости дня», «Аукцион  проектов», «Актуальный репортаж», «А знаете ли вы…?».
В одной из рубрик была заметка, посвященная году Космоса. А также отпечатаны красочные закладки с памяткой свойств рациональных чисел и фотографией Чернушки – собаки-космонавта.
Одной из основных форм внеклассной воспитательной работы был и остаётся классный час. Я запланировала классные часы в различных формах: тематические беседы - рассуждения, викторины, КВН, игры-путешествия, деловые игры, тренинги.
   Методический семинар был смоделирован в виде педагогического древа.
Следующим этапом конкурса являлось проведение родительского собрания по заданному отрывку фильма. Нужно было дать педагогическую оценку, выявить проблему в ситуации и определить пути ее  решения.
   Хочется отметить высокий дух соперничества среди участников.
По результатам всего конкурса была выявлена десятка лучших лауреатов. Они показывали свои мастер-классы на тему «Познание начинается с удивления». Одним из наиболее запоминающихся, ярких был мастер-класс учителя физики г. Казани Гафиятуллина Нияза. Формой пробуждения интереса у жюри и конкурсантов он выбрал опыты с лампочкой, фокусы, направленные на внимание.
Учитель английского языка г. Казани Ильсура Салимгараева. В своем мастер-классе показал технику запоминания новых слов (teacher – тихий человек).
Волнительными минутами было наполнено закрытие конкурса.  Огорчение сменялись восторгом и радостью, звучала масса поздравлений и было немного жаль, что этот конкурс закончился.  Я получила огромный творческий заряд от этого конкурса!
   Остались в прошлом конкурсные испытания. Но еще долго в душе будут жить воспоминания о преодолении собственного страха, новых встречах, о большом творческом порыве.
   Участие в конкурсе «Учитель года - 2011» стало для меня еще одной возможностью расширения своего педагогического опыта.